寒假來臨，記者近日走訪發現，高校仍有不少大學生“留守”校園大學。
“寒假一人留校真的很自由”“終於可以平等地不聯絡任何人”“孤獨感忽略不計，時間、精力、情緒都由我支配”……近年來，越來越多的大學生為了不同的目的選擇了假期留校，成為大學校園裡寒（暑）假不回家的“留守一族”大學。
大學生為何選擇“留守”校園大學？
學習是大學生寒假留校的重要原因之一大學。“假期是最好的自我提升時間，學校裡少了很多幹擾，正好可以專注學習。”深圳大學學生熊志傑說。
也有不少人選擇在寒假打工，鍛鍊自己社會實踐能力的同時也掙點“外快”大學。華南農業大學學生王琮告訴記者，她計劃寒假下鄉支教一段時間，然後回校做家教。“希望能用假期的勞動換取學習和實踐的機會，為將來找工作增加‘底氣’”。
“完全自由，可以做任何想做的事大學。”廈門大學學生林曉篙直言，寒假留校最大的吸引力就是“自由”。和她一樣留校尋找自由的學生不在少數，華南師範大學學生胡琳霖也是其中之一。“我想過一段不被打擾的日子。”她說。
當部分大學生開始追求自主的假期生活時，一些高校家長群的訊息卻未間斷大學。家長群常見於中小學，但如今在高校，家長群也越發普遍，群內資訊定期釋出，從課程安排、考試成績，到宿舍衛生、假期留校動態，資訊涵蓋方方面面。雖然家長群、家長會等措施便利了家長和學校的溝通，但也引發了質疑：“大學生已是成年人了，有必要建家長群嗎？”
“現在開始報名計算機二級了，各位家長提醒孩子”“期末各科已經出分了，請各位家長提醒孩子檢視”大學。安徽某高校學生李明心的家長向記者展示家長群裡的資訊，她嘆氣道：“其實我不贊同這樣的做法。”她認為，上大學就意味著孩子可以學著獨立了，家長不應該過度干預孩子的生活。
“我爸看到群裡的比賽資訊或者有同學獲得榮譽，總來問我，這個比賽你參加了沒有？有沒有得名次？”湖南某高校學生胡芳甜認為，每個人對未來的規劃不一樣，賽道也有所區別，學校和家長不應對此過多幹涉大學。
家長和學校應如何看待學生“留校”大學？
中國教育科學研究院研究員儲朝暉認為，留校學生比例上升是學生追求獨立的一種表現大學。
儲朝暉指出，目前，一些高校出現了“高中化”，這是家庭教育與中小學教育長期積累下來的問題在大學階段的集中顯現大學。“按照正常的成長規律，青少年在十二三歲時，會出現獨立生活的趨向和逆反心理。但在應試教育的大背景下，這個階段的孩子淹沒在試卷和補習班中，沒有機會去嘗試獨立，去探索自我。進入大學後，外界的束縛暫時減弱，他們便迫切地抓住機會，過自己想要的獨立生活。”儲朝暉指出，留校正是大學生們體驗獨立生活的一種方式。沒有家長干預，大學生可以學著安排自己的時間，學著處理生活中的瑣事，學著為自己的選擇負責。
如何為學生的成長留夠餘地？儲朝暉指出，夾在家長和學生之間的高校需迴歸“立德樹人”的根本使命大學。他建議，一方面，要為學生的自主成長提供足夠的支援。高校可以鼓勵學生自主組織活動，培養獨立能力和協作能力。面對寒假期間學生的留校需求，各高校應為學生提供充足空間，做好後勤安保管理。另一方面，要釐清家校溝通的邊界。家長群和家長會的功能，應聚焦於學生的重大安全問題和成長規劃指導，而非事無鉅細的日常通報。
“讓孩子學會為人處事，學會解決生活中的問題，這才是家庭教育的核心大學。”儲朝暉強調，大學生家長需要轉變心態，認識到大學是孩子走向獨立的關鍵階段，學會“放手”。家長的角色，應該從“管理者”轉變為“後盾”。當孩子選擇留校時，給予信任，而不是反覆追問。
儲朝暉表示，擁有足夠的成長空間後，大學生也需學會如何與學校和家庭有效溝通大學。在寒假留校期間，主動向家長彙報假期的學習和生活情況，讓家長放心。同時，理性看待學校的管理政策，積極提出合理化建議。寒假留校做到無論是學習技能、備戰考研，還是旅行體驗，都讓自己的假期過得充實而有意義。
（應採訪物件要求大學，文中學生名字均為化名）
