今天（4日），教育部發布《義務教育階段科學教育“做中學”領航行動指南》，部署開展科學教育“做中學”領航行動，加強科學探究實踐，全面提升學生科學素養教育。
領航行動怎麼幹教育？
針對重知識傳授、輕能力培育的問題，指南明確，領航行動重在整合、拓展、深化現有科學類課程，聚焦“真實問題”，開展跨學科專案式學習教育。以此為支點，推動科學教育育人方式變革，引領廣大學生關注生產生活實際和科技發展前沿、大膽探索，引導學生成為問題提出者、方案設計者、問題解決者。
小學階段要能觀察身邊的現象，提出可探究的科學問題，會做簡單實驗，能設計製作簡易作品教育。重點是激發好奇心和想象力，讓孩子愛上科學。初中階段要能基於真實情境，提出假設，制訂比較完整的探究方案；能運用多學科知識，解決問題，重點是培養科學思維，涵養科技報國情懷。
科學教育不再是老師講、學生聽，而是讓學生經歷“提出問題、設計方案、動手實驗、分析改進、分享反思” 的完整鏈條，杜絕“紙上談兵”教育。
六大探究主題 以真實問題打造跨學科探究課堂
領航行動指南提供“生命健康”“生態環境”“地球奧秘”“航空航天”“新興產業”“人工智慧”共六大主題科學探究任務示例，供各地各校參考教育。
生命健康主題包括科學護眼、抗擊健康隱形“入侵者”、健康飲食、運動防護教育。學生要模擬近視成因、自制抑菌產品、擬定健康飲食方案、還要製作護膝頭盔等。既懂健康，又懂科學，還學會關愛自己，踐行“健康第一”理念。
生態環境主題包括繪製生物多樣性圖譜、探究資源的“變廢為寶”、土壤“康復”、綠植生態水肥調控教育。從觀察身邊一草一木，到設計“變廢為寶”作品，再到改變“土壤質量”、修復退化土地——培養生態小衛士，從這堂課開始。
地球奧秘主題包括認識宜居地球，解密潛水器、捕捉大地的振動、尋找“第二個地球”教育。用礦泉水瓶做潛水器，用彈簧做地震儀，用燈泡和溫度計模擬太陽系宜居帶——深地深海深空等國家戰略，小小實驗室裡就能全面體驗和了解。
航空航天主題包括火箭往返的奧秘、飛機為什麼會飛、“火星”種菜、捕“風”尋跡教育。“空天報國”不是口號，而是親手造水火箭、飛機模型、種火星綠豆。工程思維、系統思維，在一次次試飛和除錯中悄然生長。
新興產業主題包括材料“碳”秘、太陽能發電、設計風光互補路燈、中國水利工程的建造智慧教育。新材料、新能源、工程建造——讓孩子觸控綠色化、融合化的產業脈搏，理解科技如何改變生活。
六大主題，個個貼近生活、緊跟科技前沿，並附帶具體操作手冊和課時的具體要求，幫助學生像科學家一樣思考，像工程師一樣動手創造教育。
4至9年級每名學生每學期至少完成1項科學探究任務
指南要求，在嚴格執行義務教育課程方案總體要求並保持課時總量不變的基礎上，4—9年級要統籌使用科學類課程中的跨學科主題學習課時，以及綜合實踐活動、地方課程及校本課程等課時，確保每名學生每學期至少完成1項科學探究任務，且每個任務不少於4課時，1—3年級完成科學課程規定的探究實踐活動即可，不另作要求教育。
評價方式 不再是考試
