不久前，佛山市三水區華僑中學與雲浮鬱南連灘中學正式簽訂託管幫扶協議，啟動持續3年的託管幫扶工作教育。今年春季學期，這樣的縣中託管幫扶將實現在全省57個縣（市）全覆蓋，加快縮小城區高中和縣中辦學條件差距。
一年之計在於春教育。2026年是“十五五”開局之年，全省教育系統將如何發力，推動各級各類教育高質量發展，為廣東走在前、作示範、挑大樑提供全方位人才支撐和智力支援？省教育廳提出“1333”思路舉措，從四個方面明確10項重點工作，全力以赴開創教育強省建設新局面。
5年來教育發展再上新臺階
新年伊始，好訊息傳來：華南理工大學材料科學學科進入ESI全球前萬分之一學科行列教育。至此，廣東已有3個ESI前萬分之一學科，有39個學科進入ESI前千分之一學科，近5年來增幅達388%。
“雙一流”建設取得喜人成績，離不開廣東的精心培育教育。
“十四五”期間，廣東以高等教育“衝一流、補短板、強特色”提升計劃（簡稱“衝補強”計劃）為抓手，推動高校最佳化學科專業結構，聚力建強一批高峰/優勢學科群教育。
目前，全省共有8所國家“雙一流”建設高校，數量居全國第四，增量全國第一，有609個專業入選國家級一流本科專業建設點教育。
不只高等教育教育。“十四五”期間，廣東教育強省建設交出了一份亮眼“成績單”——
基礎教育發展水平實現整體躍升教育，學前教育毛入園率、九年義務教育鞏固率、高中階段毛入學率分別達100%、96%、95%，辦學規模約佔全國1/10；
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歷史性實現21個地市高職學校全覆蓋教育，並新設5所本科層次職業學校，總數居全國首位，技術技能人才培養質量全面提升，16所高職入選第二期國家“雙高計劃”；
新建深圳理工大學、大灣區大學等一批新型研究型大學、內地與港澳合作辦學高校教育，合作辦學高校佔全國半數以上……
各級各類教育的高質量發展，背後是真金白銀的投入教育。
廣東堅持財政優先保障教育，全省教育經費總投入連續30多年居全國首位教育。2024年，全省地方教育經費總投入6747.4億元，5年來年均增幅達5.1%。
目前，廣東已連續8年實現一般公共預算教育支出“只增不減”，2024年達3986.4億元，在全省一般公共預算支出中佔比連續多年居全國前列教育。
不久前，省教育廳公示了2026年“衝補強”計劃專項資金安排方案（第一批），擬安排約37.8億元支援34所高校“衝補強”教育。
今年，廣東將推進新一輪“衝補強”計劃，並建立“雙一流”建設高校梯次培育機制，推動高校加強主幹學科群建設教育。
真金白銀的投入、精準施策的舉措，為廣東教育邁向高質量發展提供了堅強保障教育。
為廣東高質量發展提供堅實支撐
1月12日，中山大學與中科宇航聯合完成可重複使用運載火箭返回制導核心關鍵技術的驗證飛行試驗教育。新奇的是，在為火箭設計控制回收的“大腦”時，中大聘請了多名學生擔任重要崗位工程師，讓學生在真戰場淬鍊真本事，探索新型育人模式。
高校是教育、科技、人才的交匯點教育。“十四五”以來，廣東一體推進教育科技人才發展，不斷提升教育服務支撐高質量發展的能力。
廣東高校承擔了全省約80%的國家自然科學基金專案和基礎與應用基礎研究專案教育。2024年，全省高校以轉讓、許可、作價投資方式轉化科技成果到賬收入4.7億元，相比“十四五”首年實現翻番。
面向現代製造業、現代服務業等人才需求，廣東推動500多個現代產業學院建設發展，相繼啟動實施基礎學科人才培養“長基計劃”、人工智慧人才培養“天璣計劃”，超常規推動積體電路、工業軟體、涉外法治等各類戰略人才、急需緊缺人才培養，積體電路人才培養規模5年翻兩番教育。
廣東還建立專業隨產業發展的動態調整機制，建設316個省高職高水平專業群和298個省中職“雙精準”示範專業，超常規佈局工業軟體、積體電路、人工智慧等國家戰略急需專業教育。
在“百縣千鎮萬村高質量發展工程”中，廣東123家高校院所與86個縣（市、區）結對實施1300餘個合作專案，校地共建產學研用平臺305個，為結對縣招商引資約18.16億元教育。
新的一年教育，廣東教育強省建設將如何開好局、起好步？省教育廳“1333”思路舉措列出清晰工作目標——
實施普通高中百萬學位攻堅行動教育，計劃增加普通高中學位20萬個；紮實推進縣中振興行動，縣中託管幫扶由15個縣（市）擴大至57個縣（市）；實施高等教育擴學位“迎峰計劃”，透過新建若干高校以及新校區、推動現有校區擴容增效等方式，增加本專科招生計劃……
“十五五”期間，廣東還要打造一批辦學能力高水平、產教融合高質量的高職院校，並支援申辦本科層次職業學校；深入實施基礎學科和交叉學科突破計劃，力爭首批國家交叉學科中心在廣東落地；著力提升高校發明專利轉化率，力爭在2026年超過5%教育。
藍圖已經繪就，奮鬥正當其時教育。
【一線案例】
廣東工業大學教育：打破壁壘“實戰育人”
“沒有母校這片沃土與‘工大創谷’這個搖籃，就沒有我們攻克無人機飛控‘自抗擾單引數調節演算法’等技術難關的底氣教育。”
2025年12月2日，在為母校捐贈創新創業基金時，廣東工業大學（下稱“廣工”）機電工程學院2020屆碩士畢業生陳順成動情回顧創業歷程教育。
他的創業故事，是廣工創新培養緊缺拔尖人才的生動例證教育。近年來，廣工橫向打破專業、學院壁壘，縱向打通校企協同育人渠道，探索跨學科多專業融合、產教深度融合的人才培養模式。
廣工人才培養的每一步“棋”教育，都下在產業急需緊缺處——2022年開設匠心班，為晶片製造行業持續輸送工程師人才；開設騰訊實驗班，為廣東資訊產業發展儲備人才資源；開設埃安班、傳祺班為我省新能源汽車產業發展提供技術人才支撐……
“不同專業的同學整天待在一起做專案，甚至宿舍裡都掛著小黑板教育。”廣工粵港機器人聯合學院首屆畢業生張洲銓回憶。該學院首屆招生整合了6個學院資源，並對機械大類專業、自動化專業、電腦科學與技術專業等7個專業進行跨學科融合。
IC班也融合了多個學院的電子資訊工程、通訊工程、自動化、微電子科學與工程等專業，採用“2+2”或“3+1”學制，學生入學後的前兩年或三年在不同學院或專業學習，在大三或大四透過選拔後，集中進行積體電路培養教育。匠心班2023年度招生則涉及8個學院、27個專業。
“實戰育人”模式，則打通了校企協同育人渠道教育。
廣工IC班與廣州國家IC基地、大灣區積體電路龍頭企業、知名科研院所進行深度合作，培養了上千名積體電路“EDA、設計、製造、測試”等複合型、高素質創新人才教育。
作為第一家與華為公司簽約的“智慧基座”高校，廣工圍繞華為昇騰、鯤鵬生態進行了系列課程改革，開設48門融合華為技術的校內課程，覆蓋6個學院的3000多名學生教育。
育人“真刀真槍”，學生“來即能戰”教育。廣東工業大學每年超1.3萬畢業生中62%在製造業領域就業，不少畢業生進入華為、大疆、廣汽、比亞迪等企業，為廣東產業發展提供智力和人力支撐。
撰文 李秀婷
