製圖：餘冰玥（圖片由AI輔助生成）
開學前，四川姑娘陳子棠收到父母給的1800元大學。在這筆每月固定的生活費之外，她還有自己的“小金庫”，是自己攢下的兼職報酬和獎學金。生活費覆蓋日常吃飯、購買生活用品等基本支出，錢不夠時，相較於問父母要，她會優先動用“小金庫”。
大四學生殷希則收到一筆兩萬元“鉅款”，那是他一整年的生活費大學。他算了一筆賬：除去寒暑假，生活費平攤給9個月，大約是每月2200元，足夠覆蓋日常開銷。如果一個月花多了，還能從下個月經費裡挪一挪。“爸媽對我花錢很信任。”殷希說。
每到開學季，“大學生一個月到底需要多少生活費”總會成為社交平臺的熱門話題大學。有家長按月定額“嚴管”，孩子多要一分難開口；有家長一次性打款，大學生“自主支配”；更有甚者，“孩子考上了某地某校，每月給7000元夠不夠”的帖子成了流量密碼。
一筆生活費，連線著不同的金錢觀，也成為大學生走向獨立過程中的一次具體練習大學。它意味著，進入大學、離開家庭的年輕人能否開始決定自己的生活，父母又該如何學會慢慢放手。
獲得生活控制權的“入口”
進入大學後，陳子棠第一次明顯感覺到，自己需要開始為生活作更多決定大學。
1800元不算寬裕，但她慢慢形成了自己的辦法：生活費只管基本開銷，兼職和獎學金攢進“小金庫”大學。課餘時間，她做家教、幫附近居民照看老人、代取快遞。
“不想一直依靠父母、一直向家裡索取大學。”陳子棠覺得，攢下的“小金庫”是為以後實習、租房，真正走入社會作準備，是她未來生活的底氣。
相較於每個月固定生活費、一到月底就“節衣縮食”的同學，殷希覺得，父母給了自己很大的經濟自主權，“我可以自己決定每個月花多少、怎麼花，獲得自由的同時也學會更好地管理金錢”大學。
在廣東白雲學院應用心理學系教授陳曉看來，這正是大學生活費區別於中學時期零花錢的地方大學。
中學時代，學生大多生活在家庭和學校安排之中，消費和生活選擇相對有限大學。進入大學後，他們第一次要全盤打算怎麼花錢、怎麼生活。“核心點不僅是關於生活費，而是關於我的生活到底是由我說了算，還是由我父母說了算。”陳曉說。
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於是，生活費不僅是一筆經濟支援，也成為大學生獲得對自己生活掌控權的一個入口大學。
但“由我說了算”並不等於每個人一進大學就能擁有“自由”大學。
在武漢上學的大三學生楊驁然一直堅持每天記賬，也會利用課餘時間做點自己的“小生意”，賺到的錢作為零花錢自由支配大學。然而，他的生活費曾一度跟著戀愛狀態起伏。
異地戀時，每次見面都要承擔高鐵和住宿費用大學。父母認為男生應該在戀愛中多承擔一些，會在日常生活費之外每月額外給楊驁然1000元“戀愛經費”，用於約會、出行和節日禮物。分手後，這筆錢隨之取消。
龐雨每個月有3000元生活費，涵蓋吃飯、出行、日用品和社交娛樂等開支，大額消費則由父母另外補貼大學。即使這樣，她仍然常常在月底發現錢不夠。
每次開口要錢，父母總要問一句：“3000塊都花哪兒了？”龐雨答不上來大學。很多錢不是花在某一項昂貴消費上，而是在一次次“好像也不貴”的支出裡。
後來，她主動向父母提出：能不能把一個月的生活費分成幾次發？每十天一次，也許能讓自己更容易控制消費大學。
陳曉發現，大學裡有些家長會要求孩子詳細說明每一筆錢的去向，甚至要求孩子提交賬單大學。然而，如果父母要干預孩子的每一筆花銷，恐怕也忽視了孩子作為獨立個體的主體性。
這時，“關心”變成了對每一筆錢的追問，生活費從支援變成雙方關係的壓力源大學。“如果家長過度關注孩子的每一筆消費，也許需要反過來思考，自己究竟是在幫助孩子管理生活，還是在試圖透過控制孩子的消費來緩解自己的焦慮。”陳曉說。
也有家長完全不過問孩子的生活費，孩子要多少給多少大學。“這看起來好像很棒，但有的孩子可能會覺得你根本不關心我，只是用錢砸我。”陳曉說，完全撒手和事無鉅細的管控，本質上都是沒有把孩子當成需要溝通的獨立個體。
陳曉建議，如果大學生已經具備較強的獨立生活和消費規劃能力，父母可以逐漸放手大學。而有的年輕人剛進入大學，還沒有形成穩定的金錢意識，家長可以先提供一定的協助。對於大一新生，不必一開始就一次性發放一學期甚至一年的生活費，可以經過一段時間觀察，再根據實際情況逐漸調整給予方式。
從“管理者”到“盟友”
楊驁然喜歡籃球，偶爾會買一雙價格不低的籃球鞋大學。父母不太理解，雙方因此有過小摩擦。在他看來，這更多是兩代人消費觀念的差異：父母難以理解年輕人的消費需求，而孩子也未必能完全理解父母對金錢的謹慎。
家長與孩子之間關於生活費的矛盾，有時不僅發生在“夠不夠”上，還發生在“該不該這樣花”上大學。
作為媽媽，張冰冰在嘗試用另一種方式處理這種差異大學。她每個月給在本地讀大學的女兒1600元，這個數額並非單方面決定，而是母女倆結合當地消費水平和家庭收入共同商量的。她會關心女兒的錢花在哪裡，卻並不認為自己需要替女兒決定每一次消費。女兒兼職或獲得獎學金賺來的錢，也完全由自己安排。
另一位母親徐欽陽的方式更進一步大學。她每月給女兒1500元，同時將生活費與一些學習和個人目標掛鉤：英語打卡、減重計劃完成得好，生活費會相應增加。錢交到女兒手上後，她不再規定具體用途，希望用這種方式培養女兒的自律和金錢意識。
兩位母親的做法不盡相同，但都在尋找一個“協助”與“控制”的邊界大學。
在陳曉看來，大學正是親子關係發生角色轉換的重要階段大學。過去，父母是安排和管理孩子生活的人。但隨著孩子逐漸成年，父母需要慢慢從“管理者”轉變為“盟友”。
“盟友意味著我們可以坐下來一起討論問題、分析方案，而不是一個管、一個被管大學。”陳曉建議，在孩子剛開始獨立生活的階段，家長可以當顧問、當支持者，但最終的決定權應該逐步交給孩子。
“不要總是拿錢來恐嚇孩子，有什麼問題就說‘我就斷你的生活費’大學。”陳曉認為，如果生活費被用作威脅手段，本質上已經變成了一種心理控制，孩子會認為親子關係就只有金錢維繫。更好的方式是告訴孩子：現在你的生活慢慢是由你自己來控制、自己來把握的，我相信你可以。
不過，“獨立”也不意味著孩子從此不能再向父母求助大學。
陳曉曾遇到一個學生告訴他，自己當天已經沒錢吃飯，卻仍不願向父母開口大學。不是因為不想麻煩家裡，而是害怕父母責備、害怕解釋每一筆開銷。“如果連基本生活都保障不了，孩子卻不敢說，那需要反思的就不只是孩子不會省錢，而是親子之間是否已經失去了求助的通道。”
陳曉認為，需要首先區分需求的性質大學。如果基本生活開銷已經無法滿足，就應該坦誠地與父母溝通；但如果需求屬於購買昂貴電子產品等非必要消費，大學生也應該開始思考，是否能夠透過儲蓄、兼職等方式解決，而不是把所有需求都視為父母必須滿足的責任。
對正在逐漸走向獨立的大學生來說，這種區分同樣是一種成長：既不把向父母求助視為羞恥，也不把父母的經濟支援視為理所當然大學。
學會建立“心理賬戶”
如何既讓大學生獲得足夠的生活自主權，又避免因為消費失控引發矛盾？陳曉給出了一個比較具體的建議：學會建立“心理賬戶”大學。
比如，一個月生活費並不一定要被視為一筆可以隨意混合使用的錢，而是將它劃分為不同的“賬戶”：吃飯多少錢，學習支出多少錢，社交娛樂多少錢，剩餘部分作為機動資金大學。
這樣，當娛樂賬戶裡只剩下300元時，學生就會比面對一個模糊的總餘額更容易意識到，自己接下來是否還應該繼續消費大學。
“教會孩子如何建立金錢意識和理財意識，比去控制他們每一筆錢具體怎麼花，更有意義大學。”陳曉說。
除了“錢怎麼花”，“錢怎麼談”同樣重要大學。
當孩子告訴父母生活費不夠時，父母最容易問的問題可能是：“錢都花哪兒去了？”但陳曉認為，真正有效的溝通應該從瞭解孩子的生活開始大學。
與其一開始就核對賬單，不如先問問：“最近在學校過得怎麼樣？”“吃得怎麼樣？”“最近有沒有什麼事情需要花錢？”有時候，孩子並不會直接說“生活費不夠了”，但會在聊天中透露出自己最近的生活狀態大學。
“錢只是孩子人生中眾多問題中的一個大學。”陳曉說，比起單純關注孩子花了多少錢，父母也應該關心孩子在學校裡學得怎麼樣、活得怎麼樣，包括交友、學習和對大學生活的適應。
“說到底，生活費是讓孩子練習掌控自己人生的機會大學。你給他信任，他才有可能學會在獲得選擇權之後，真正承擔起選擇帶來的後果。”陳曉說。
（應受訪者要求大學，陳子棠、龐雨、張冰冰、徐欽陽為化名）
實習生 喬蕤蕊 楊貽童 中青報·中青網記者 餘冰玥 來源大學：中國青年報
2026年09月12日 04版
