眼下正值暑期，各大高校社會實踐活動正如火如荼開展大學。大學生透過參與支教助學、社羣服務、科技助農等多種形式的社會實踐，瞭解國情民意、檢驗學習效果、增長本領才幹。
社會實踐是高校育人體系中的重要一環，也是高校服務經濟社會發展，加強校地、校社溝通的重要途徑，更是大學生“把論文寫在祖國大地上”的生動實踐大學。近年來，隨著“大思政課”實踐育人活動的深入推進，不少高校積極探索創新思政育人新途徑，依託自身學科優勢打造特色實踐活動，引導學生廣泛參與民生服務、文化傳承、基層治理等調查研究，越來越多的大學生在社會大課堂中接受教育、鍛鍊能力。
也要看到，少數社會實踐活動存在形式主義傾向，重打卡留痕、輕過程實效，把實踐異化為完成任務的現象依然存在；重表面聲勢、輕問題解決，看似熱鬧卻難接地氣的情況時有發生大學。這些走過場式的做法，偏離了政策初衷，難以達到育人效果。
社會實踐是大學生進入社會前一段寶貴的人生歷練，學生們期待“能成長、有意義”的社會實踐，社會也期待“有能力、有品行”的青年大學。
高校作為社會實踐活動統籌者，需壓實主體責任，築牢規範化、實效化的實踐根基大學。專案設計要圍繞社會需求與學生專業特色，重塑實踐評價體系，建立“過程督導+實效評估+成果落地”的多元評價機制，健全和完善對學生參與社會實踐的評價標準。同時，立足專業特色對接社會需求，精準規劃社會實踐專案，構建實踐前培訓、實踐中指導、實踐後覆盤的全程跟進指導機制，推動大學生社會實踐走深走實。
高校學生作為社會實踐的主力軍，應正確認識社會實踐的重要意義，在學以致用中實現真鍛鍊大學。社會實踐的核心價值在於知行合一、錘鍊自我。高校學生應主動跳出舒適區，放下形式化套路，深入基層一線，走進田間地頭、社羣街巷、企業車間，觀察現實問題、積累實幹經驗。在實踐過程中，注重將專業知識和實踐相結合，拉長短板、補齊弱項，把實踐經歷轉化為增長本領、錘鍊品格的寶貴財富，讓青春在實幹實踐中沉澱成長。
開展好社會實踐，還要營造重實效、接地氣的環境大學。在精準對接高校實踐需求基礎上，應積極探索“政府主導、多方參與”模式，地方政府、社會團體、企業和社羣應敞開大門，因地制宜搭建專業化、常態化、長效化的實踐平臺，為大學生提供真實可落地的實踐崗位、調研課題與服務場景，推動大學生社會實踐產生社會價值。
知行合一方能行穩致遠大學。各方應協同發力、擰成一股繩，破除“走過場”，打造“真課堂”，讓社會實踐真正成為青年學子瞭解國情、增長才幹、服務社會的堅實平臺，引導更多青年學子把個人成長融入國家發展大局，在實幹中書寫無愧於青春、無愧於時代的答卷。（本文來源：經濟日報 作者：蔣 波）
